7月15日，教育部举行了一次会议大会，以介绍其余工程师的工业融合和教育改革。从2022年开始，中央组织部，教育部和其他九个部门开始了一项特殊的试点改革，以培训工程硕士和医生。高端人才独立培训的“国家领导人”始于今年的接收时刻。简报新闻的记者了解到，在学校和企业的联合努力中，第一个特殊程度的飞行员工程硕士已经取得了整体的高质量工作。在第一批特别飞行员的2100多个工程硕士学位课程中，该领域的企业仍有71％的企业准确地服务于国家方法。在过去三年中，剩余工程师的培训的实践不是什么？学校企业联盟如何破坏僵局？在下一个SteP，改革将如何加深？顶级设计推动了工程教育的一般天堂。中国在全球范围内拥有完整的工业系统，并且是最大的国内需求市场，其潜力最大，并且还建立了世界上最大的工程教育系统。他们照顾土壤以培养其余工程师。但与此同时，国际竞争的新模式以及以前的“工程科学与科学”问题即时需要破坏改革。 “在过去的三年中，我们遵循了以方法为中心的策略，与不同部门紧密合作，旨在旨在打击行业和教育的主要任务，并在整个过程中对学校和企业进行联合培训，促进工程师训练系统的重建，重新启动，重新工程，重新培养能力，审查和加强学校，并加强了训练，并加强了训练，并在进行了培训，并在进行了启发，并在进行了启发，并在进行了培训，并在进行了培训，又是企业。教育部学位管理和研究生教育部副主任Ligang表示，其余工程师的培训改革取得了积极的发展，从而导致了工程教育中天堂的普遍变化。工程师的其余培训系统将进行重建。在过去的三年中，高级大学建造了40所国家大学，由一流的企业建立了剩余的工程师，以及四家在北京，上海和广东大湾大湾地区的国家杰出工程师创新。大学，企业和国家实验室已经建立了“中国伟大的工程师培训联盟”。这些改革打破了“基于部门和部门的工程和技术人才培训”的传统培训模型，并为学校和企业开发了新的系统，以与剩余的工程师合作进行培训。重新创建协作过程与学校合作的离子。改革建立了一个新的“四个共同”和“四个连接”机制，用于联合入学，联合培训，联合主题的选择，共享成果以及教师连贯性，课程开放，平台集成和政策平滑辅导员。重塑和独立培养基本的能力。首先，建立课程，专注于18个主要领域，并与学校和企业合作，以制定201个“高端，剪裁，交叉切割和具有挑战性”的201主要课程。第二个是专注于导师。国家伟大工程师研究所聘请了23,200名学校企业教师，其中包括12,500名商业导师和2,091名前校长。第三个是选择主题。该公司提供从行业前线到美国国家伟大工程师研究所的5,100多个研究项目，这是科学研究的主要来源，并为硕士和工程医生提供了论文的选择。第四，享受扬声器和SChools和业务延续了300多种工程师技术，为硕士和医生创造了理想的条件，以在真实环境中进行科学研究。重建工程硕士和博士学位的分析标准。法律，新执行的学位法对实际结果和论文进行了排名，两者都可以用作研究学位的专业学位。就系统而言，申请具有硕士学位和博士学位的学位的基本要求，并发出了实际结果。在实施方面，相关大学构成了相应的实施政策。在今年，有2100多名飞行员硕士学位的特殊学生中，有67位将Para应用于学位，并实现了结果。促进对学校和企业进行的持续培训。在学校和企业的联合努力中，试点工程硕士的第一个特殊程度已经达到了HIGh质量的整体工作，准确地服务于国家方法。同时，所有单位都积极探索人才培训与专业资格之间联系的有效机制，促进工程和专业资格和专业资格和专业标题评估的硕士与医生之间的关系，并取得良好的成绩。在过去三年中，学校创新与培训其余工程师的培训开设了主要联系，大学和企业在培训和探索剩下的Cheremother的成长道路方面一直在改变。主题从何而来？中国电气科学研究生院（派对学校）和中国国家优秀工程师研究生院副主任Yi Yong已确定，该集团的公司依赖于研究的主要国家工程活动和研究基础技术的主要研究项目，为每个大师和医生提供至少一个科学项目。如何改善项目匹配？ ANG中国国家石油和天然气集团有限公司，nagsagawa ng pagtutugma ng“企业和学校教师和学生” nagsiwalat ng mabuting listahan，pinili ng mga mag -aaral ang tamang tamang mga katanungan“ sa panahon ng panayam ng入学，upang makamitthe注册表的入学和实践培训。如何避免“学校和商业的每一部分”？北华沙招聘和分配部门主任王·桑托（Wang Songtao）在学生进行理论学校教育时提出了这一点，该公司的导师在该地区，指导学生，并加入大学的毕业生。在研究培训的阶段，学生的联合培训将包括在内在北部的Huachuang新鲜研究生培训项目中，在各个方面都赋予了行业，基本技能等的背景。同时，天津大学根据“申请实践成功的学位”选择了10个示范项目，并在P AncardardSprovides学位上促进了P标准的紧密结合，以解决学生在解决复杂工程问题和国家战略需求的主要领域方面的实践能力；千江大学导致破坏了多年的工作，绩效，纸张等对专业工程师头衔的艰难要求，并发布了“研究生工程师的工程专业学位资格”的“提案”。同时从工程师的专业标题证书毕业的1,310名毕业生；汤吉大学（Tongji University - 企业，动态调整“为了促进深度人才培训与企业的实际需求的融合……在过去三年的机械机构，正常化和国际化中，良好的工程师培训的改革已经提供了一个绝佳的答案。HAOTONGLGANG介绍了下一步，我们必须专注于如何促进高质量的机械化和国际化机制的标准培训，以促进标准的培训，以促进机制的规范化，并构建机制的正常化，并将其范围化为机制，并且是规范化的机制，并且是规范化的机制，并且是规范化的机制，并且是规范化的机制，并且是规范化的机械化，并将其定向，并构建了正常化的机制。凭借中国和全球的标准，如何促进培训剩下的工程师的组织制度？埃德·梅卡尼（Ed Mekanism）对工程学生和医生的培训培训，并领导并敦促更多的单位独立建造。建立一个好的工程师学院，并建立一个与行业和教育多层链接相结合的新系统，并开放和共享。一项特殊的试点改革，如何促进行业和教育培训模型的标准化整合？ Hao Tongligang表示，教育部将增加培训改革的增长，以便行业和教育的整合将从飞行员的小型勘探量表变为联合人才培训行动。首先，将其推广到所有工程专业的学生和医生。到2030年，超过一半的工程硕士和医生培训部门已经能够成立杰出工程师学院。第二个是将其推广到所有67种专业学位。找到在各个领域整合行业和教育的正确点，更改机械SM组合培训，开发机密培训系统，并在人才培训与行业发展之间建立准确的联系。如何塑造我国高等工程教育的国际影响力？ Hao Tonglgang提出，教育部将促进中国认证培训标准的“出国”，加快国际对工程教育标准的认可，并为全球高等工程教育提供中国解决方案。